科学简史02：“Science”怎么会被翻译成“科学”？【UFC押注软件】

-太过的分科教育使得我们在近100年间造就了许多专家，可是没有特大的科学家泛起，没有那种起引领作用的科学巨匠。恒久以来，我们对科学的明白就在汉语的字面意思里，科学，科学，分科之学。汉语有一个特点，就是望文生义，单纯的通过字的搭配，就能或许相识词的意思。

所以我们一看“科学”这词的意思就是分科之学，其实这也是一个很大的误解。近代中国，许多西学术语其实不是直接从西方翻译过来的，反而是从日本人那里引进来的。日本明治时代，课堂中老师正在给学生上课（妆扮已经完全西化）在近代西学引进的历程中，日本是走在我们前列的，因这天本已经率先对许多西洋术语作了翻译，我们把它称为日式汉译，厥后就传回到中国。这些日式汉译对中国现代的学术术语影响很大，据不严格的统计讲明，在人文社科领域70%的基本术语是来自日式汉译。

好比：哲学、科 学、社会、政治、经济、干部、群众等等。三种翻译“科学”的方式，日语汉译大获全胜1. 用延续百年的传统文化举行翻译-将science翻译成“格致”--格物致知的意思是：探究事物原理，而从中获得智慧。其时用来翻译science还是准确的，但和中国的传统格致容易混淆。

2. 西文音译-将science翻译成“赛因斯”赛先生，防止与中文传统名词重复混淆，盛行于五四时期。3. 日式汉译将science翻译成“科学”，中国人留日在其时交通未便的情况下，比力西洋留学要利便得多，在语言方面，中国人有很大的优势，因为日本人大量的使用汉字，虽然说它的汉字的意思跟我们略有差别，可是大要说来，我们还是能猜个八九不离十，语言障碍较小，所以其时大量的学生去日本留学，并带回日语汉译的西学词汇，这些词汇很快就影响了中国学术界。

科学进入专业化导致人文与科学的破裂日本人为什么将science翻译成科学1895年康有为将科学这个词汇引回中国，经由十几年的生长中国学界最终选择了“科学”这个词成为我们的界说，那么日本人接纳科学这个词来翻译science，是有一定原理的。因为从19世纪开始，西方的科学正式进入了分科化的阶段。

数学、物理、化学、文学、历史、、哲学，术业有专攻。日本人敏锐地意识到西洋学问的分科特征以及他术业有专攻，可以使学问做得很精。所以日本人用科学来翻译西方的science，也算是抓住了19世纪以后西方科学的一般特征。

“批驳纷歧”的康有为过分分科发生的害处19世纪以后，西方的科学的分科特征固然是有助于它的专业化造就它的人才的这个专业化造就，可是也导致一些问题，就是知识的破碎化 以及导致的文化破裂。到了20世纪，分科导致的破裂更为显着，所谓的两种文化，科学与人文简朴明白就是我们中国常说的理科和文科，西方文明已经意识到这种分科的害处。所以20世纪以来，西方的大学教育内里特别强调通识教育，也就是说不要过早的分科。作为西方“科学”代表的爱因斯坦科学这个词汇对中国教育的影响科学这个词到了中国之后，对中国人民的科学教育发生了潜移默化的 影晌，那就是我们太过的分科教育。

分得分得越细越好，术业有专攻，学了文就不学理；学了理就不学文，对其他的学科也不相识，对整个 科学的大事也不相识。这样一来，我们看到我们的100年造就了许多专家，可是没有特大的科学家泛起，没有那种起引领作用的科学巨匠。

我们今天来反省究竟什么是科学这样的话题，是要时刻记着，科学一定不是分科之学，之所以被译成科学，是有这样一段近代以来的历史配景，是日本的名词的翻译，影响了我们中国的这个学术界，甚至影响了我们的科学教育界。科学简史01：中国人对科学的最大误解，科学与科技不分 （上篇）科学简史03：对科学的盲目崇敬：祖传秘方，科学设置 （下篇）头条搜索科学简史+序号查询文章。

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